论语的教学原则和方法

1、因材施教：

因材施教这一原则主要是解决教学过程中**要求与个别差异之间的矛盾。教学中自然不能没有**要求，但不从学生实际出发，忽视个性差异也不可能实现统 一目标。孔子时代教育的**要求还没有形成，因此教育目的基本上是孔子的仁学框架，实施个别教育也比较容易。

2、启发诱导：

学生的学习过程是一个积极主动的过程，学生积极性的调动是教学过程顺利完成的关键。目前世界各国都在大力提倡启发式教学，并使之成为一种日趋完善的理论。这一理论的奠基人当之无愧应该是孔子。孔子己经认识到学生积极性的重要地位，他第一次精辟地论述了启发式原则:“不愤不启，不伴不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

3、学思并重：

在孔子的教育思想中，精辟地阐述了学与思的辩证关系。他说:“学而不思 则罔，思而不学则殆。” “学思并重”解决了学与思、掌握知识与发展思维的矛盾。

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白孤独是什么。

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