严肃和严厉有什么区别？教育孩子可以严肃但不要严厉 严肃严厉严格的区别
很多家长或者老师在教育孩子的时候，总会对孩子要求特别严肃，因为孩子的行为和思想还不够成熟，导致家长们的轻视之心，教育专家称在孩子的教育问题上，可以严肃但不要严厉。因为这很容易激发孩子的逆反心理，那么在名词解释中，严肃和严厉有什么区别?
严肃和严厉有什么区别?
严肃和严厉的区别是严肃一般是形容态度表情的,严肃是后边接的对象一般是行为。
严厉解释为，严：严肃;厉：厉害。严肃而厉害。一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。
严肃：
严肃有多层含义,可以形容人的状态也可以形容气氛,所以相对应的近义词也不尽相同。
严肃多指态度，有时也用以表明所属主语的属性(如法律)，用作定语;
1. 庄敬、庄重;使人感到敬畏。
《吕氏春秋·尊师》：“和颜色，审辞令;疾趋翔，必严肃。”《晋书·苻坚载记下》：“窴等观其宫宇壮丽，仪卫严肃，甚惧。” 宋王*《唐语林·补遗三》：“初，夫人孀居，犹纔未中年，贞干严肃，姻族敬惮。” 明王廷相《慎言·潜心》：“整齐严肃，正衣冠，尊瞻视，以一其外。”老舍《二马》第三段三：“丈夫、女儿、儿子全鸦雀无声，屋子里比法庭还严肃一些。”
2. 谓严谨而有法度。
《北史·宇文护传》：“文帝诸子并幼，遂委以家务，内外无不严肃。” 宋周煇 《清波别志》卷中：“常日备御严肃，虽天子至，亦执军礼见。”《儿女英雄传》第二三回：“﹝安公子﹞看了看家中风景依然，只一个张进寳管了个内外严肃。”
3. 谓作风、态度等严肃;郑重;认真。
清蒲松龄《聊斋志异·冷生》：“后值某学使规矩严肃，终日危坐堂上。” 魏巍《壮行集·幸福的花为勇士而开》：“你既已踏**人生的道路，你就要严肃地考虑你究竟是抱着什么样的生活目的。” 周而复《上海的早晨》第一部七：“他看她做事体那样严肃认真，那一双灵巧的手把草棚棚收拾得整整齐齐。”
教育孩子可以严肃但不要严厉
今天一位在我这里长期咨询的妈妈问我：“爸爸给孩子辅导数学，用的是命令的语气，做得不好就训斥。我记得你有一篇博文：关系好了，可以适当严肃要求 ，是不是应该像爸爸那样严肃?而我是不是太宽松了?有些迷惑，到底应该怎么做?”
关系好了，可以适当严肃，这是我提倡**的一个观点。但是爸爸的方式不是严肃，而是严厉。在严厉之下，恐怕也难以形成好的亲子关系。
在学习的时候，这种严厉训斥的方式会使孩子惶恐、紧张、沮丧，觉得自己笨、**，在此情绪之下，孩子即使是聪明的，也会变得愚钝。因为，学习是需要放松的心情的，放松专心的时候孩子能力最强，而紧张沮丧的心情会抑制智力，头脑不是一片空白就是乱糟糟的。其实这位妈妈也观察到，在爸爸的训斥之下，孩子连*常会做的也不会了。
很有名的王金战老师在视频中讲过，做老师他给学生辅导数学很耐心，但是对于他的女儿，辅导数学却让女儿觉得恐怖。第一次讲题如果不明白，脸色就很难看，甚至打骂孩子，搞得女儿压力很大，中考居然落榜，没有考上高中。他觉得女儿怎么这样笨啊，后来才意识到是自己严厉的方式让孩子头脑一片空白。
适当的严肃有时是必要的，而除非孩子做了很不道德的事情，严厉在绝大多数情况下都是没有必要甚至是糟糕的。因为这是会伤害孩子自尊心，打击信心，引起逆反。
严肃和严厉区别主要在于是心*气和还是带有情绪，心*气和的严肃要求是相对容易被孩子接受的，这就是心理学的北风原理吧。
其实何止是学习呢?在其他方面孩子也许会赞同我们适当程度的严肃，但是严厉是几乎没有人喜欢的。想想我们自己，我们喜欢吗?我们喜欢被人严厉地斥责、批评吗?己所不欲，勿施于人。
这个观点并无新奇之处，只是大家往往忽略，或者执行时做不到而已。当然，做到不严厉的严肃并不容易，这需要我们逐渐去提高心理修养的水*。
严厉解释为，严：严肃;厉：厉害。严肃而厉害。一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。
严肃：
严肃有多层含义,可以形容人的状态也可以形容气氛,所以相对应的近义词也不尽相同。
严肃多指态度，有时也用以表明所属主语的属性(如法律)，用作定语;
1. 庄敬、庄重;使人感到敬畏。
《吕氏春秋·尊师》：“和颜色，审辞令;疾趋翔，必严肃。”《晋书·苻坚载记下》：“窴等观其宫宇壮丽，仪卫严肃，甚惧。” 宋王*《唐语林·补遗三》：“初，夫人孀居，犹纔未中年，贞干严肃，姻族敬惮。” 明王廷相《慎言·潜心》：“整齐严肃，正衣冠，尊瞻视，以一其外。”老舍《二马》第三段三：“丈夫、女儿、儿子全鸦雀无声，屋子里比法庭还严肃一些。”
2. 谓严谨而有法度。
《北史·宇文护传》：“文帝诸子并幼，遂委以家务，内外无不严肃。” 宋周煇 《清波别志》卷中：“常日备御严肃，虽天子至，亦执军礼见。”《儿女英雄传》第二三回：“﹝安公子﹞看了看家中风景依然，只一个张进寳管了个内外严肃。”
3. 谓作风、态度等严肃;郑重;认真。
清蒲松龄《聊斋志异·冷生》：“后值某学使规矩严肃，终日危坐堂上。” 魏巍《壮行集·幸福的花为勇士而开》：“你既已踏**人生的道路，你就要严肃地考虑你究竟是抱着什么样的生活目的。” 周而复《上海的早晨》第一部七：“他看她做事体那样严肃认真，那一双灵巧的手把草棚棚收拾得整整齐齐。”
教育孩子可以严肃但不要严厉
今天一位在我这里长期咨询的妈妈问我：“爸爸给孩子辅导数学，用的是命令的语气，做得不好就训斥。我记得你有一篇博文：关系好了，可以适当严肃要求 ，是不是应该像爸爸那样严肃?而我是不是太宽松了?有些迷惑，到底应该怎么做?”
关系好了，可以适当严肃，这是我提倡**的一个观点。但是爸爸的方式不是严肃，而是严厉。在严厉之下，恐怕也难以形成好的亲子关系。
在学习的时候，这种严厉训斥的方式会使孩子惶恐、紧张、沮丧，觉得自己笨、**，在此情绪之下，孩子即使是聪明的，也会变得愚钝。因为，学习是需要放松的心情的，放松专心的时候孩子能力最强，而紧张沮丧的心情会抑制智力，头脑不是一片空白就是乱糟糟的。其实这位妈妈也观察到，在爸爸的训斥之下，孩子连*常会做的也不会了。
很有名的王金战老师在视频中讲过，做老师他给学生辅导数学很耐心，但是对于他的女儿，辅导数学却让女儿觉得恐怖。第一次讲题如果不明白，脸色就很难看，甚至打骂孩子，搞得女儿压力很大，中考居然落榜，没有考上高中。他觉得女儿怎么这样笨啊，后来才意识到是自己严厉的方式让孩子头脑一片空白。
适当的严肃有时是必要的，而除非孩子做了很不道德的事情，严厉在绝大多数情况下都是没有必要甚至是糟糕的。因为这是会伤害孩子自尊心，打击信心，引起逆反。
严肃和严厉区别主要在于是心*气和还是带有情绪，心*气和的严肃要求是相对容易被孩子接受的，这就是心理学的北风原理吧。
其实何止是学习呢?在其他方面孩子也许会赞同我们适当程度的严肃，但是严厉是几乎没有人喜欢的。想想我们自己，我们喜欢吗?我们喜欢被人严厉地斥责、批评吗?己所不欲，勿施于人。
这个观点并无新奇之处，只是大家往往忽略，或者执行时做不到而已。当然，做到不严厉的严肃并不容易，这需要我们逐渐去提高心理修养的水*。
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