新课程标准下如何评价学生的学习

对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，又要关注他们情感与态度的形成和发展。评价的**和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。

评价方法如下：

1、评价要具有发展性：所谓发展，指的是教学评价要改变**的过分强调评价的甄别与选择的功能，发挥其促进学生发展的功能。

2、评价方法要多样化：多样化指的是评价方法和评价**的多样化，即在实际评价时，要采用多种评价方法：包括定性评价与定量评价相结合，智力因素评价与非智力因素评价相结合，学生参与学习过程的积极性与在学习过程中进步表现相结合等等。

原来他是真的开心。他能遇见，能够有一场刻苦铭心的喜欢，已经是足够的幸福。他在这其中，有过一场太长的梦。睡得太久，却终究还是要清醒，谁都无法一直沉睡，也无法那样永永远远的梦着那么一个人。光暗的交界，宛若窗台的那层玻璃，宛若窗外的烟火，也犹如曾经阻隔着他们的青铜门，而其实，真正横阻在他们之间的，却又岂止是那些能望的见的事物，也不若就如这般月色留下的.暗，洒下的光一般，虚无的挡着他们之间，只有着张起灵那跨越界限的手，一下一下重复着抹去泪痕的动作，不知疲倦。

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