如何指导学生朗读课文

1、教师范读不仅能帮助学生理解课文内容，体会思想感情，而且为学生树立了样板，对于课文中难理解的句段，教师可以分析，讲解，但对于朗读时语言的轻重缓息，光讲解，学生仍不明白，而范读则可把两者结合起来，使学生听到了正确的声音形象，学生就可在理解的基础上朗读出来。

2、指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境。

3、让学生自读品味，听读评议。自读时，品味意境，找到感觉从而读出感情，听别人朗读时，可以与自己的体会相比较，指出理解上的正误与表达上的得失，从而找到朗读的正确形象。

4、教师在学生朗读时给予适时适当的评价是很重要的，一句肯定可以建立学生的信心，一句鼓励可以让学生读的更好，同时也可以让其他学生学到他人的优点，弥补自己的不足。

5、恰当地运用各种朗读方式，可以激发学生的朗读兴趣，提高朗读效果。

人，活在这个世界上，到底是快乐的时候多呢，还是不那么快活的时候多呢？没人做过这方面的统计。是我想，"人生识字忧患始"，如果不是那么十分浑浑噩噩的话，稍稍有一点头脑，"不如意事常之八九"，大概是一种比较准确的状态描写。活并不是每个人都有幸运碰上的，不快活则是随时随地在等待着你的。就是这样，顺的时候少，不顺的时候多，这几乎是绝大多数人的命运。住，你的世界和你的快乐只属于你！

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