潜在能力(潜力)指个人能力发展的可能性,这种可能性在外部环境或教育条件许可时,可以通过一定的经验发展成为现实能力。维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水*:一种是学生的现有水*,指**活动时所能达到的解决问题的水*;另一种是学生可能的发展水*,也就是通过教学所获得的潜力。
维果斯基(外文名LevVygotsky,1896-1934)亦有翻译为维果茨基,前苏联心理学家,“文化-历史”理论的创始人。还写有多篇论文阐述教学与发展的关系,提出了“最近发展区”、“教学必须走在发展的前面”等观点。维果斯基所处的年代,正是十月**后苏维埃**创建的初期。在****领域,***列宁**与各种资本**思想发生了激烈的**。年轻的心理学家维果斯基积极参加了这场**,一方面反对唯心**心理学,另一方面尝试建立*****的心理学。
哪管得了社稷荣华,放不下美人牵挂,笑靥如花。
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