课堂导入分哪几种

课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。

课堂导入的种类：

由精彩的描述导入精彩的描述，能引起学生注意，激发阅读兴趣，引起联想和想象，使学生自然进入文本。由轶闻趣事来导入学生有强烈的好奇心，他们对轶闻趣事兴趣浓厚。要投其所好，根据文本，选好与课文相关的轶闻趣事，满足学生的好奇心。从欣赏歌曲导入歌曲以其优美的歌词、动人的旋律，征服了一代又一代人。教学过程中，需要选择恰当的歌曲让学生欣赏，营造一种特殊的氛围，来唤起学生情感的共鸣自然导入。由观察插图导入要善于利用直观形象的教学资源，巧用插图导入。我们要引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，这样会起到意想不到的效果。由温习相关诗词导入孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”还可以通过温习与文本内容相关的诗词来导入，这样，既巩固了古诗词，又初步感知了文本，自然导入内容。

风的逃离愈演愈烈，街角，被月光拉长的身影，一重一重，相互交织，勾勒出一片寂寥的网。"莺啼陌人归去，花外疏钟送夕。寂静的夜晚，回忆像是一张翻不过的扉页，萦绕在心田，翻江倒海地排练着曾经因为爱而惆怅的剧情。凄然泪下湿衣衫。因为爱，所以懂得；因为懂得，所以慈悲；因为慈悲，所以放手，一眼天涯，怎忍泪雨纷飞。对万事万物，我们都不可能有绝对的把握。经久的流年，让所有的记忆一次次敲打着昨日的芳菲时，我明白自己已经丢失了那份本该属于自己的快乐。

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