1、是家长对孩子的学习期望值过高,让学生感到太大压力;忽视孩子其他素质的提高,特别不注重孩子情绪、情感的变化;
2、是家庭不和睦,孩子与父母一方感情疏远,长期不说话,甚至产生反感;
3、是父母对孩子的交往,尤其是与异性同学的交往干涉较多,习惯于盘查对方的情况;
4、是家长对孩子过分关爱或者对孩子评价不妥,从而引发亲子矛盾;
5、是家长对孩子的行为进行干涉,比如限制外出和活动,家长往往是害怕孩子学坏了,但孩子认为自己要出去接触社会,增长见识;
6、是家长与孩子缺乏沟通,有的甚至是把双向沟通变为父母单向的训斥。 同时,还得出一个有意思的结论:高**、知识水*高的家长与文盲家长更懂得怎样与孩子相处。前者接受过高等教育,明白交流和沟通的重要性;后者因为缺乏知识而十分尊重知识,更能理解孩子。而初等文化程度的家长最不易与孩子进行交流,总用自己的思维方式要求孩子,结果就会产生分歧。
坐在时光的深处看年华似水流,剪一段春花秋月的片段在脑海里放映,有一些故事已烟消云散,而有一些却如藤蔓般在记忆里延伸、铺陈,冗长的氤氲嚼噬着痛觉神经,也许人生本如五味瓶,酸甜苦辣无个休。
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